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温州市义务教育学校办学水平评估申报表
【发布日期:2012/11/8】  【作者:超级管理员】  阅读次数:1144

温州市义务教育学校办学水平评估

申 报 表

 

 

学校名称:   乐清市乐成实验中学  (盖章)

现有等级:温州市示范学校 申报等级:温州市二级学校 

校长姓名:  叶立棉         联系电话: 13505873402 

学校地址:  乐清市乐成街道西新路1              

    编:  325600             : www.yqsy.cn  

电子邮箱:  www.zxd621177@163.com

申报时间:  20121030                 

 

 

温州市教育局:

乐清市乐成实验中学创办于1995年,属公办初级中学。在上级教育部门与领导的关心支持下,学校办学设施逐年得到改善,为全面推进素质教育提供了一定的物质条件。因我校于20113月获取“温州市示范初中”殊荣,所以根据温教督〔201279号《温州市义务教育学校办学水平通知》文件精神,我校特向温州市教育局申报转评“温州市义务教育办学水平评估二级学校”。

乐成实验中学获全国青少年文明礼仪教学示范基地、国家基础教育实验中心外语教学研发中心、省体育特色学校、省艺术特色学校、温州市数学家摇篮工程活动基地、温州市校本教研示范学校、乐清市文明单位等称号。现有班级43个,温州市名师1人,温州市名师培养对象2人,高级教师47名,乐清骨干、温州骨干、乐清与温州级“三坛”共34人,本科学历达95%。近三年升省级重点高中人数均居乐清市公办初级中学前茅。每学年一如既往地开展学生科技节、艺术节与校园社团等活动,努力培养学生的综合素质。其中,学校体育成绩尤为突出,荣获乐清市中小学生田径运动蝉联十连冠。

为实现我校发展的总体目标,学校积极探索教育教学新思路,想方设法提高教师专业水平,办人民满意的学校。于此,恳请温州市教育局批准我校的申请报告。

负责人签名:            学校公章:

                                 

公示

情况

 

负责人签名:           学校公章:

         

县(市、区)

教育局意见

 

     负责人签名:            单位公章:

                                   


学校自查自评报告

第一部分  学校概况

乐清市乐成实验中学创办于1995年,是一所充满朝气和活力的公办学校,是一所成功教育的公办学校。学校以“尚德、长智、健体、协同”为校训,以“素质立校、科研兴校、特色办校、文明建校”为宗旨,以“建一流学校、置一流设备、创一流校风、树一流班子、集一流师资、争一流质量”为目标,全面贯彻落实党的教育方针,坚持“三个面向”,坚持艰苦创业、忠诚奉献的精神,全面推进素质教育。建立和健全学校岗位设置的管理制度和聘用制度,以身份用人向聘用用人转变,整合人才资源。继续加强学校基础设施建设,以最大限度满足新课改的实施需要。 

学校现有43个教学班,学生数1925人。教职工157人,已取得本科学历的有149人,占95%,高级职称教师47人,中级职称63人。专任教师140人,学历合格率100%,教师平均年龄38岁。学校市级以上教学骨干和县级以上名师15人,县级以上学科骨干及荣誉获得者34人。

学校占地面积60亩,建筑面积13000平方米,绿化面积10668平方米。行政楼、教学楼、综合实验楼、学生寄宿楼、师生餐厅、塑胶跑道、篮球场等齐备。微机室、语音室、多媒体教室、电子阅览室、电脑整合室,闭路电视系统、智能广播系统、计算机网络系统、电话系统、主控中心、网管中心等先进的现代化教育技术装备也一一具全。学校图书馆藏书78242册,学生阅览室、教师阅览室拥有报刊239种。校园布局合理,环境整洁优美,具有健康向上的文明校风,和谐宽松的教学环境。

自创办以来,学校先后荣获全国青少年文明礼仪教学示范基地、国家基础教育实验中心外语教学研发中心、省体育特色学校、省艺术特色学校、温州市数学家摇篮工程活动基地、温州市校本教研示范学校、乐清市文明单位等称号。

第二部分  主要做法与成效

一、领导尽职,管理明晰

1.领导尽心尽责

叶立棉校长具有丰富的管理经验和强烈的改革创新意识,积极参与学校民主管理,尽职尽责做好本职工作。学校领导具有强烈的事业心,以团结进取的工作作风,在学校的健康和谐发展中起到了领头羊的作用,带头更新观念,带头改革创新,带头端正作风,带头从事科研。

学校以科学发展观为指导,加强学习,提高认识,坚持实事求是。通过查摆现实问题,剖析主客观原因,积极寻找对策,解决实际问题,贯彻执行以人为本的办学理念。破除领导对工作执行力认识上的局限性,提高学校领导的工作执行力,实施优化管理,正确处理好管理与教学的关系。在涉及到机制体制等一些深层次问题上,努力把握好量力尽力的辩证关系,做到量力而行,尽力而为,争取在突出实践特色、解决突出问题上有更大的作为。总之,领导干部时刻把深入学习、提高认识贯穿工作始终;把思想解放、改革创新贯穿工作始终;把解决问题、完善体制机制贯穿工作始终。

2.管理科学明晰

学校建立了管理目标、层次责任和量化评价三位一体的管理体系,即校长负责制、处室职能部门负责制、以班主任为中心的班级负责制和以学科组长为中心的学科负责制。人员职责分明,工作层层把关,管理体系运作顺畅协调。发挥党员的先锋模范作用,积极参与学校民主管理。学校教学管理科学明晰,对教师实行评价和考核,即“过程评价”(备课、听课、改作业等常规检查)与“终结评价”(期末考试成绩,从起点看进步)相结合,“定量”(教学质量、班级建设、后进生转化)与“定性”(师德、能力、态度、综合素质及对学校贡献大小等)相结合。安全教育常抓不懈,措施制度健全、落实有效。对各班学生课堂学习、课外活动等方面表现,学校依据有关规章,进行综合性量化考核,以此评选“文明班级”和“文明学生”。用制度来规范学生行为,引导他们从他律走向自律,变“要我成功”为“我要成功”、“我会成功”。

为了汇聚学校教育教学资源,发挥学校各个管理要素的优势,充分调动各方面的积极性,学校坚持人本管理,摸索出了一条“一二三四”的民主办学方式,即:一条原则—一切为了学生成功发展;二个服务—领导为教职工服务、教工为学生服务;三维环境—团结竞争的工作环境、宽松和谐的人际环境、积极乐观的生活环境;四种制度—校务公开制度、党支部监督制度、行政集体决策制度、教代会民主监督制度。整个学校呈现出一种团结协作、奉献和谐的良好工作态势。

二、特色明显,育人得法

德育教育以培养学生健康的心理和自我教育能力为目的,确立 “一切为了促进学生全面协调发展”为办学宗旨。建立学校、家庭和社区教育资源为一体的德育网络,探索以行为规范的养成为表,以自我教育能力的培养为里,以实践活动、情景育人和心理辅导并举的立体化自主发展的德育新模式。

1.三节特色。每学年一次的运动会,艺术节、体育节、科技节等活动形式多样,多姿多彩。艺术节开设声乐、器乐、舞蹈、小主持人、美术、篆刻、书法、剪纸等各类比赛,贯穿学年第一学期始终,挑选优秀节目参加学校一年一度的元旦文艺汇演;体育节设乒乓球、拔河、三对三篮球、20*50迎面接力等比赛,设立班级团体奖,以提升班级的凝聚力;科技节设立航模、纸飞机、车模、叶脉书签等比赛,提高学生的对手能力,培养学生的科技创新能力。这“一会三节”已成为我校素质教育的一大特色,取得了显著成果,在社会上产生了广泛影响。2000年至2009年,连续十年获乐清市中小学田径运动会团体第一名;王梦佳同学获温州市艺术节舞蹈比赛二等奖,高西妮同学获温州市初中剪纸三等奖,校舞蹈团获乐清市艺术节群舞比赛一等奖,在乐清市艺术节中陈振宇同学获器乐一等奖,谢林靖同学获舞蹈一等奖,包心怡同学获声乐一等奖;叶寒芝同学获初中软笔一等奖,洪格、徐雨星获美术比赛一等奖,卢颖颖同学获艺术作品一等奖。黄栩同学获第九届全省中小学电脑制作活动一等奖,在温州市青少年科技节中学生现场网页制作比赛中,陈达明、朱再冉、薛光恩获一等奖,郑晗帅获二等获奖;在温州市青少年航空模型锦标赛中,张昌乐、谢怡凯、钱点点三位同学获一等奖,各类活动中学生获得的荣誉举不胜举。

2.四育一扶。行为规范的养成教育、自我教育、青春期教育、心理健康教育和对后进生的帮扶。着眼于学生终身学习和终身发展,将教师的期待内化为学生成功发展的需要,逐渐形成自主性的内部动力机制和成功心理,从致力于为学生终身成功发展奠定基础的高度上,广泛开展心理健康教育,一切为了学生身心和谐发展。政教处与学校心理辅导站定期编印心理辅导读物《牵手湾》,定期刊出心理教育专栏,组织教师将实践总结为案件分析或论文资料,近三年有18篇心理教育论文或个案资料获奖。

3.五个育人。常规育人:即通过每周升旗仪式讲话、广播板报宣传等常规方式育人,精心营造正气,形成“人人力争成功”的校园氛围;每月一德育主题和一次主题班会系列教育;每学期文明班量化评比。活动过程育人:通过“今日我当家”管理班务、学生干部竞争上岗、节假日慰问军烈属和孤寡老人的爱心活动、德育基地生存训练、走向社会实践等形式,使学生在深入社会、了解社会、服务社会的过程中,通过实际锻炼和亲身体会,学会生活、学会做人,更好地发挥个性特长,更好地发展潜能。环境育人:即精心营造绿化、净化、美化校园环境和良好的人文教育氛围,潜移默化地熏陶学生,激励学生自我奋发向上,人人争取成功。教学育人:各科教师深入挖掘教材中的有利于促进学生成功的思想内涵和,把德育教育渗透到课堂教学中去,站在学生的角度去思考,注意师生互动,以鼓励和期待的心,点燃学生“渴望成功”的火炬。协调育人:办好家长学校,建立家长委员会,聘请校外辅导员,协助学校进行安全、法制、国防和爱国主义等多种教育,既增强了学校德育的针对性和实效性,又以公众的理解、信任和支持塑造了学校成功教育管理者的良好形象。

4.六个结合。直接教育与熏陶教育相结合,长期教育与阶段教育相结合,课内教育与课外教育相结合,集体教育与个别教育相结合,外部教育与自我教育相结合,理论教育与实践教育相结合。通过全方位、多维度的教育活动,指导学生开展自我教育,开发内在潜能,体验自我成功的愉悦。

三、重视师德,提升业务

打造优质师资,创造品牌学校。成功型的教师培养成功型的学生。多年来,学校始终以师生未来的成功发展作为工作的出发点和归宿点,铸就了我校教师特有的价值观:促进学校和学生的成功发展,形成了一个奉献求实,团结和谐,勤业精业的优质化教师群体。

1.重视师德建设

近三年,学校多次组织了政治思想、现代教育和师德师风三方面的理论学习,举办了“传统教育与现代化教育”、“信息化技术与课程整合”、“新课程标准与课程改革”、“依法治教、依法执教”等专题讲座,帮助教师转变思想,树立观念。学校认真开展了“立高尚师德,树教育新风”活动,坚持“两手抓”,抓宣传校内外先进典型,学有榜样。抓学生和家长的反馈信息,使教师客观地认识自己,从而更自觉地加强自身修养。实施“三转变”:变埋怨、责怪学生为相信每一个学生;变教师对学生外压式强制教育为学生内调式自我教育;变片面追求分数的应试教育为争取多方面成功的素质教育。我校教师师德高尚,教师无体罚学生现象,更无有辱师表的行为,年度考核全部称职。2009至今,王玲与蔡向红被评为乐清市优秀教师,陈文鸯与陈玉荣分别被评为温州市优秀班主任和先进教育工作者,郑秀微被评为省春蚕奖教师。

2.提高专业水平

为了主动适应新世纪素质教育的要求,学校旨在建设一个学习型教师群体,并采取了多种措施促进教师钻研业务,增强素质。一是坚持不懈地狠抓“三提高、三加强”,即提高学历层次、理论水平、教育能力,加强青年教师、骨干教师和专家型教师的培养。近三年,教师专业水平明显提高,林雪微老师评上温州市名师、胡丽华老师评上乐清市名师。王玲、倪小微、高天荣、陈玉心、李柏彬、郑希坝、周群等教师都有自己的教学风格,在县和市级上开课、做发言。詹卫亮、徐青锋老师获温州市优质课一、二等奖。李逸如、林牡、张晓习、张云才、林小琴等老师获乐清市个人优质课或团体赛课一等奖。县级学科骨干以上教师34人,占专任教师比例达到的24.3%以上2010年蒋素琴老师的课题《历史与社会有效性教学反思策略的实践与研究》获省级结题奖;2011年郑海鸥老师的课题《同伴互助对初中生后进生积极情绪培养的实践研究》;2011年林雪微老师的课题《初中社政教研组“地毯式”教研模式的研究》和《基于“自治、分层、互助”的初中社政教研组建设研究》分别获市、省级二等奖。每年教师撰写论文的人数,不少于教师总数的80%,每年汇编学校教师《论文集》《校本培训》专集。教师论文与案例在县级获奖141篇、市级以上获奖或发表65,共计206篇;每年教师在县级以上交流、获奖或发表论文的人数,不少于教师总数的20%。

四、优化常规,提高质量

1.优化常规管理

常规管理以“一切为了促进学生全面协调发展”为核心,将教育对象主体地位的落实作为工作的出发点和归宿点。于是,学校注重常规管理的优化性,使每个学生在丰富多彩的学习实践中自主发展。

以“减负”为前置条件。一是优化课程结构,严格开设课程,根据义务教育课程安排,夯实基础,发展特长,优化结构,促进发展,根据学生主体性发展的不同功能,将课程组合成三大板块:即以基础课程为核心的基础工具课,以适应社会需要为目的综合型活动实践课和以发展个性特长为宗旨的体育、美术、音乐、信息技术课。二是优化课堂教学、建立民主互动的师生关系,倡导和谐合作的学习情境,注意个性共性的有机联系,从重结果转向重过程,从单一转向多元,体现课堂教学的多样性、动态性和全面性。三是优化教学策略,即努力实现教学媒体和教学方法的艺术化,以学法指导在 “教”与“学”之间寻找最佳连接点,鼓励学生充分展示聪明才智和创造力,及时做出反馈评价,使学生随时感受到学习成功的欢乐。四是优化评价方法:强调教师精心设计作业,做到先做、全批、及时反馈点评,提高作业的有效性;严格规范考试管理,学校每学期只举行期中、期末教学质量检测评价,并建立质量成绩数据库。

为了确保“四个优化”,学校对教师的教学基本五环节(备课、上课、批改作业、辅导、考核)提出了一整套规范和要求,坚持“大备课小教案”把备课功夫花在写教案之前;课堂教学,把功夫下在课堂主阵地,推出各科各类典型课例和高水平的示范课,优化认知规律、优化时间机构、优化课堂用语;指导分层,推行培优转差,积极重视后20%学生的精神状态,全面提高教学质量;教研科研,建立名师工作室、集体说课、集体备课、试卷评讲交流、骨干教师论坛、小课题研究、师徒结对、小论坛写作等形式,提升教师的软实力。

2.提高教学质量

提高教师教学水平,使其善教。教学质量为上,就应以教师的教学为上。要搞好教学,提高质量,关键在于提高教师的教学水平与能力。一方面,我们要创造一切条件让教师参加各种培训学习,努力提高教师的教育教学理论和教学水平。定期组织教师赴外校参观,学习先进的教学方法和教学经验。另一方面,我们重视校本培训,定期开展教师业务学习活动,提高教师应用现代教学技术的能力。此外,我们还将通过组织全员赛课, “教学能手”竞赛等活动不断提高教师的教学水平。

同时,为了提高教学质量,学校还积极发挥“三个核心”的作用。发挥中考备考领导小组的核心作用,突出一个“早”字。成立中考备考领导小组,加强对毕业班的教学情况进行督促检查,随时了解各班动态,及时解决各班及任课教师遇到的困难,当好毕业班工作的指导者、督查者和服务者。每次统考后召开科任教师会与备课组会,总结经验找问题,分析教情落实到每一个学科的每一个知识点,分析学情落实到每一个学生。  

发挥备课组的的核心作用,强调一个“合”字。努力打造以备课组长为主导、学科教师为主体的团队,坚持在教学中打团体战,坚决做到集体备课,资源共享。各备课组统一学科的教学进度,统一资料与试卷,组织本科老师依据教材和考试说明,对准中考要求,认真研究中考题,一起探讨复习方案,提高效率,不打无准备之仗 。各备课组之间精诚合作,加强对重点学生的辅导,促进每个学生的进步。落实“培优、提中、扶弱”工程。根据学生的不同实际分层做好分类指导,做到“三个加强”:加强优等生的再提高工作,加强中等生的掘潜优化工作,加强学困生的转化工作。

发挥班主任的核心作用,融入一个“爱”字。在九年级各班建立以班主任为主导、任课教师为主体的教育教学利益共同体。要求班主任关爱每一个学生,关心他们的学习、生活,帮每个学生树立信心,加强学生的心理健康教育,力争把他们的学习状态调整到最佳状态。 

通过不懈努力,我校的教学质量均居于全市公办学校的前茅,以我校初中学业考试为例, 2010年有30名同学被省重点高中录取,546人被普高录取,升学率达98.5%2011年有60名学生被省重点高中录取,421人被普高录取,升学率达100%2012年有40名同学被省重点高中录取,334人被普高录取,升学率达100%,成绩喜人,一直得到了家长和社会的认可,赢得了很好的声誉,极大地提高了学校的社会影响力。

第三部分  指标达成情况

对照温教督〔201279号《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准(试行)》,我校对三项A级指标10B级指标28C级指标,逐项进行自查自评,自查自评结果27项指标达标,1项基本达标,没有不达标指标。

第四部分  存在主要问题和整改措施

一、        存在问题:

我们转评“温州市义务教育办学水平二级学校”,是为了通过转评,提升学校的办学档次,优化教师的育人手段,转变教师的育人理念,完善学校的硬件设施;通过转评,更赋予我校勃勃生机,充满活力,加快学校发展,推动学校的各项工作。但对照指标,我校仍有不足的地方:

 1.建有国家、地方、学校三级课程体系,但不够完善。

二、整改措施:

转评是我们自我施压、促进学校发展的一个良好契机,我们清醒认识到我校在课程体系建设方面存在差距,针对上述问题,我们将采取相应的整改措施。

1.争取上级教育主管部门和当地政府的支持,积极调动校内力量,完善课程体系,满足教育教学的需要。

 

                           法人代表签名:         学校公章:

                                                                    

学校发展规划

乐清市乐成实验中学三年发展规划

20119月——20148月)

一 背 景 分 析

(一)学校基本状况

乐清市乐成实验中学创办于1995年,2011年更名为乐成实验中学。学校坐落于乐清市乐成街道西新路1号,是一所全日制城镇公办学校。学校以“尚德、长智、健体、协同”为校训,以“素质立校、科研兴校、特色办校、文明建校”为宗旨,以“置一流设备、创一流校风、争一流质量”为目标,全面贯彻落实党的教育方针,坚持“三个面向”,坚持艰苦创业、忠诚奉献的精神,全面推进素质教育。建立和健全学校岗位设置的管理制度和聘用制度,以身份用人向聘用用人转变,整合人才资源。继续加强学校基础设施建设,以最大限度满足新课改的实施需要。 

学校现有43个教学班,学生数1925人。教职工157人,已取得本科学历的有149人,占95%,高级职称教师47人,中级职称63人。专任教师140人,学历合格率100%,教师平均年龄38岁。学校市级以上教学骨干和县级以上名师15人,县级以上学科骨干及荣誉获得者34人。

学校占地面积60亩,建筑面积13000平方米,绿化面积10668平方米。行政楼、教学楼、综合实验楼、学生寄宿楼、塑胶跑道、等齐备。微机室、语音室、多媒体教室、计算机网络系统、电话系统、等先进的现代化教育技术装备也一一俱全。学校图书馆藏书78242册,学生阅览室、教师阅览室拥有报刊239种。校园布局合理,环境整洁优美,具有健康向上的文明校风,和谐宽松的教学环境。

学校先后荣获全国青少年文明礼仪教学示范基地、国家基础教育实验中心外语教学研发中心、省体育特色学校、省艺术特色学校、温州市数学家摇篮工程活动基地、温州市校本教研示范学校、乐清市文明单位等称号。

(二)发展优势

1学校以教学为中心,形成了较规范的教学管理和质量监控制度。注重抓好备课、上课、作业批改、测验分析、学生辅导等教学工作的各环节,积极探索学习型教研组建设,初步行成了素质教育的浓厚氛围。学校按照课程标准开足、开齐课程。加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革,力图保证教学质量的稳定提高。

2、重视师资队伍建设,建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标,推动个性化发展,加快了青年教师成长的步伐。多年来,教师在学校行政领导的引领下,勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识、敬业精神强,整体面貌积极向上。教师队伍年轻化,学历层次相对较高,领悟力、理解力相对较强,冲劲足。教师科研意识和科研能力较强,能积极参与教科研活动,主动申报教科研课题,课题的数量较多,课题的质量较高。

3、学校坚持实施素质教育,重视德育的实效性探索,初步形成了具有本校特色的德育模式,为学生创造了个性发展的种种机会,加快了学生健康、全面发展步伐。多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,乒乓球、篮球、书法、绘画、写作等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。

(三)制约因素

1因学校规模扩大、生源结构、办学模式、办学思路也随之发生了较大变化,如何提高有寄宿制办学模式的学校管理实效,有待进一步研究与探索?

2、学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。

二 发 展 目 标

(一)办学理念

1.办学理念:以人为本,追求和谐,全面发展。

我校的办学理念是在素质教育思想的指导下而提出的。提出这一理念的出发点是:学校管理要“以人为本”,校以师贵,师以生贵,尊重人格,发展个性,把学校每项工作做合格;教师管理要“以人为本”,尊重知识,关心教师,营造民主和谐的管理氛围,争做一名合格的人民教师,人人做好自己的每一项细小工作是教师敬业精神和严谨踏实的工作作风的体现;学生管理要“以人为本”,关爱学生,一切着眼于调动学生成长的积极性,一切为了培养学生个个成为中国合格公民而奠基。

2.办学思想:以精细化管理为切入口,以青年教师培养为着力点,以生活化德育为新亮点,以有效课堂教学为增长点,以和谐促发展,以质量铸品牌。办学思想是一所学校育人的看法和主张,也是学校办学育人的教育观念、办学目的、办学主张、治校策略和领导观念的综合体现。我校的办学思想体现了义务教育“面向全体、全面发展”的核心教育思想。

(二)学校办学总体目标

锐意改革,与时俱进,积极探索构建素质教育新体系,以现代学校文化建设与和谐校园建设推动学校办学综合水平与实力的全面提升,把学校打造成一所领导班子坚强,师德师风优良,德育工作扎实,育人氛围浓厚,校园美观整洁,教育成绩显著的温州市现代化初中学校。

(三)学生培养目标

坚持以学生健康成长、终身学习为本,力求让每一位学生获得和谐发展,力求把学生培养成为品格高尚、身心健康、习惯良好、自主学习、和谐发展的合格公民。

三 领 域 目 标 与 年 度 目 标

(一)学校管理

1.领域目标:

通过提高学校各部门的管理意识、水平来加强各部门之间的合作与协调,变革学校的管理方式,健全现代管理制度,实行人性化的学校管理机制,实现依法行政,依法治校,加强学校领导队伍建设,提高科学办学和民主办学的水平,实现“科学、规范、民主、高效”的学校管理总体发展目标。

2.实施策略:

1) 遵循“科学、规范、民主、高效”的管理目标与原则,坚持依法治校,健全规章制度,进一步深化以校长负责制为核心的内部管理体制改革,强化科室负责制。

2)健全修订学校现有的各项规章制度,形成学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。强化学校管理制度的落实工作,引导师生自觉遵守学校制度;注意制度落实难点突破工作,确保制度能够得到顺利的实施。

3)进一步坚持党组织领导下的教职工代表大会监督与民主管理,充分发挥工会、教代会、民主生活会的作用, 完善校务公开、充分发挥教代会监督职能,突现教职工在学校管理中的主人翁作用;完善教代会参与学校重大决策和监督学校工作的制度,在实践中适时推进各项管理机制和制度的创新,使民主、科学、高效的管理机制与优良的校风、教风、学风有机融合并产生积极的效果。

5) 加强对教育教学、学生的管理。加强对教育教学工作的督导检查,完善教学质量与评价管理体系,建立信息教学管理网络系统,努力提高教育教学的规范性。

3.推进计划:

2011学年:健全和完善各项规章制度,修订学校内部管理制度,以绩效工资制度建设为契机,建立教育教学发展性评价制度,构建精细化和人性化相结合的管理体系。

2012学年:继续实现学校的精细化管理,完善人性化管理机制,实现“科学、规范、民主、高效”的学校管理总体管理目标。

2013学年:规范学校管理,逐步实施精细的管理化体系,推进制度创新。

4.成功标志:

1)被评为温州市现代化学校;

2)社区、家长、师生对学校工作的满意度高。

(二) 德育管理

1.领域目标:

弘扬学生个性、养成良好的学习和行为习惯、健康的心理品质和健全的人格,促进学生健康、和谐的发展。为成为新一代合格的劳动者打好基础。

2.实施策略:

1加强德育的常规教育、专题教育,完善德育管理体系。如安全教育、禁毒教育、绿色教育、法制教育、感恩教育、爱国主义教育等。                                                                        

   2 将心理健康教育贯穿于日常教学活动中,提高心理健康工作的针对性与实效性,营造温馨的和谐校园。努力提高班主任队伍的能力和积极性,争取每个班主任都能考取浙江心理咨询证。                                        

   3 进一步拓展丰富校外活动空间,让学生在社会实践中不断充实,不断提高。 如劳动基地、教育基地的建设和利用,业余兴趣的培养和发展等。继续开展三节活动,提高学生业余的兴趣和能力。                                                                      

4 实施全员德育管理制度,实行德育导师制,完善班集体建设管理制度、班主任考核制度和学生德育评价,不断充实,不断提高。 使全体老师都参与了对学校的德育的管理,都有了管理的意识。

3.推进计划:

2011学年:完善德育制度,促进学生培养良好的行为习惯。加强培养学生绿色、环保意识,安全意识。

2012学年:继续发挥绿色教育的主线,探索学生心理健康教育的新途径,进一步丰富学校——社区实践活动,体验教育内涵,营造温馨、和谐的育人环境。

2013学年:完善德育管理体系,有效实施德育评价制度,全面提升学生素养、营造师生的“双主体”和谐。使乐成实验中学的德育教育有了一定的合理的模式和效果。

4.成功标志:

1温州市现代化学校;                                                                            

2乐清市级德育管理先进单位。

(三)教学管理

1.领域目标:

以新课程理念为核心,全面构建实施国家、地方、学校三级课程体系,树立人本管理理念,完善学生综合素质评价体系,积极探索课堂有效教学模式和教学质量测控评价模式。

2.实施策略:

1)制订学校教学质量动态评价办法,制订各年级教学质量指标体系。

2)完善并实施综合素质评价体系,强调以人为本的教学理念。

3)实施分层教学、尝试走班制教学形式,因材施教,扎扎实实推进后20%学生的转化工作,做到有计划、有策略、有总结、有反思

4)优化学生作业布置、批改、反馈检查评价制度,加强作业调查与征询,提高作业的针对性和有效性,减轻学生学业负担,提高学生学习效率。

5)积极开展第二课堂活动,努力提升学生的综合素质水平。

3.推进计划:

2011学年:积极探索课堂教学模式,提高课堂教学效率;全面构建实施国家、地方、学校三级课程体系,开展生态绿色课堂教学,加强常态课教学实效。

2012学年:完善学生综合素质评价;培优辅差,全面提升学校教学质量,大幅度提升后20%学生的质量水平。

2013学年:全面提高学生综合素质,以课堂教学为抓手,坚持课内落实与课外延伸相结合,实施素质教育;汇编课程改革教学优秀成果,形成校本课程开发成果。

4.成功标志:

1)教学质量稳步提高,在乐清市教学质量评价中,中考升学重点率、高分人数、学科平均分稳居全市公办学校前茅。

2)学生参加乐清市级及以上各级各类竞赛,获奖人数显著增加,获奖档次有所提高,力争在温州市小科学家、小文学家、小数学家的评比中实现零的突破。

(四)教师管理

1.领域目标:

努力打造一支爱岗敬业,服从大局,勤奋和谐的教师队伍,制订名优教师激励机制和奖励办法,培养一批在乐清市乃至温州市有一定知名度和教学品位的名师骨干。

2.实施策略:

1)以“全员赛课”,校级公开课,名师专家辅导为抓手,组织、引领开展日常教研活动。以“流动教研本”作为学校特色教研,将主题教研和休闲教研相结合。

2)以学科工作室为载体,通过对课堂教学、作业命题与课题研究的打磨与践行,着力培养具有学校特色的品牌教师,努力提升学校品位。

3)积极开展骨干教师论坛活动,努力拓宽研讨途径,搭建教师专业成长平台。

4)加强教师队伍管理,规范教学管理行为。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教研组活动。加强并改进教案与作业等常规教学评价。

5)狠抓师德建设,培养教师的大局观和爱校、爱业、爱岗的意识。杜绝乱带生、乱收费、乱办班的现象。

6)激励教师积极参加各级各类评比活动。完善优秀教师和获奖教师的奖励制度。充分发挥每位教师的个性特长。

3.推进计划:

2011学年:整合现有教师队伍的优质资源,推进学科工作室建设,以校本教研为主体,通过教师自主学习和个性化发展结合集体智慧的融合,进一步提升课堂教学的质量和效率。

2012学年:制订新一轮《学校骨干教师培养学习办法》,在原有市级骨干教师占1/3基础上,以培养40%的教师成为乐清市级以上的骨干、三坛、名师为目标,进一步提升教师队伍的品位。

2013学年:充分发挥中青年骨干名师效应,利用师徒帮带和评选教学能手等途径,将优质资源覆盖全校教师,努力使全校教师真正成为师德高尚、师能优秀、师情和谐的团队。

4.成功标志:

1)教师的师德品位明显提升,社会对学校教师的认同度和信任度高。

2)教师教学水平显著提高;参加全员赛课及其他教学技能评比获奖人次和获奖级别明显提高;有40%以上的教师成为乐清市以上的名师骨干。

3)学校教师管理工作制度化、规范化、人性化。教师的教科研热情高涨,至少两个教研组被评为温州市级以上的先进教研组,各学科均有市级以上各类培训的学科指导师和带头人,并在温州市享有一定声誉。

(五)教育科研

1.领域目标

为了切实提高教育科研工作水平,学校坚持实施教育科研为教学服务与发展服务的宗旨,着力推进“科研兴校”、“科研强师”“科研提质”的教育教学战略。主要目标三个:一是课任教师的校本培训要全部达到合格学时;二是90学时外出集中培训达总教师数的80%;三是再次评为乐清市级以上先进教科研单位。

2.实施策略

1规范管理。一是在学校教育科研工作领导小组与学科工作室的指导下,组建教育科研网络(教育科研小组—教务处、教科室—教研组学科工作室—任课教师的教学研究)。二是每学年实行教师校本培训工作考核评价(按进修学校文件精神、学校绩效工资考核细则),按“教师自评——教研组学科工作室初评——教务处、教科室复评——校本培训小组终评——公示”程序,发挥其对教师专业发展的导向功能。三是鼓励名教师与骨干教师的带徒机制,积极开展教师结对(按教师结对教研量化考核进行评价,达总分80%以上(含80%)为优秀,达总分60%为合格,达总分50-60%学校认可结对有效,达总分50%以下结对无效,且给予前三类不同的绩效分值)。

2)强化培训。一是开展命题培训讲座及评价考核(每年每学科按30A等、50B等、20C等,且给予不同的绩效分值)活动。二是借浙派名师示范教学,形成集体备课、课堂教学评价专题化。三是执行《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》(浙教师[2010]1750号)文件精神,这三年90学时外出集中培训达总教师数的80%,同时兼顾其他培训工作。

3)学习与实践结合。教研组为教育科研的基础单位,又是向导者。如举行教师论坛讲座(师德、信息技术、心理健康、教育科研、读书交流等)。又如推行“流动教研本”之动态性教研,形成教研信息的频繁交流,它从“面”(全组参与)到“线”(分备课组同时进行)到“点”(承包到人),既有随机性聊,又有专题性聊,能做到自主性、开放性与协作性的提升,在潜移默化中自然促进教师专业能力的发展;同时,又整合乐清级以上的各类教学技能的评比和温州市名师精品百课之点评,力求学习与实践双丰收。

4)开展小论坛与论文写作。围绕“管理艺术”“心理健康”“思考评论”“教材教学”“听课评课”“复习考试”“科学研究”“信息技术”这八个主题,锲而不舍地开展教师小论坛写作。每年定期把教师小论坛与教师论文分别编入《校本教研》与《教师论文案例选》。并将教师优秀作品推荐评比或发表。

5)注重过程管理。如抓课题研究的申报、立项、检查、汇报、结题、成果推广以及年度档案整理的过程管理,促进学校教育科研工作的常态化、科学化、规范化、制度化。又如校委干部驻组教研,监督人员的到席与确保内容的落实。

3.推进计划

2011年底:论文与案例类在乐清市级以上发表或获奖,要求达课任教师总数的20%,不少于30篇;汇编第20期《校本教研》与第5期《教师论文案例选》;完成蔡方芳、赵静洁、张晓丹老师三个课题结题工作;完成90学时外出集中培训达总教师数的15%。

2012年:至少有一个温州市级以上的课题研究项目申报;保持论文案例的发表或获奖率。做好教师结对的考核评价;汇编第21期《校本教研》与第6期《教师论文案例选》。完成90学时外出集中培训达总教师数的25%。

2013年:保持论文案例的发表或获奖率;做好教师结对的考核评价;课题结题率100%;汇编第22期《校本教研》与第7期《教师论文案例选》;争取温州市学科骨干教师再评上3人。完成90学时外出集中培训达总教师数的25%。

20148月底:三是再次评为乐清市级以上先进教科研单位;完成90学时外出集中培训至少达总教师数的15%。

4.成功标志

1)完成乐成实验中学20112013年各年教育科研的绩效考核。

2)每年有30%课任教师论文获奖或发表。

32012-2013年有温州市级课题立项。

(六)后勤服务

1.领域目标:

完善管理制度,加强校舍安全建设,改善运动、劳动设施,做好校园绿化、美化、净化工作,进一步完善教学技术装备和寄宿大楼等硬件建设。营造一个优美、安全、完善的环境,为师生提供优质、高效的服务。

2.实施策略:

1)学校后勤管理工作职能明确,工作有计划,有部署,有安排,有总结。

2)配合市教育局校舍安全工作建设,对两幢教学楼和实验楼进行加固,对电气安全、消防安全、防雷安全等进行整治。确保师生安全。

3)加强校园硬环境建设,把原煤渣跑道改造为塑胶跑道,并对运动区和教学区进行隔离。

4)加强学校绿化、美化建设,改造新综合楼与教师宿舍和操场绿化,进一步改善校容校貌,环境育人。

5加强学生食堂管理规范,完善硬件设施,确保食品卫生安全,无食物中毒与传染病发生

6进一步加强教学设备投入,信息化设备更新,使实验室、教室、阅览室等各功能室符合中学教育技术装备要求。

7)加快住宿大楼建设,完善内部设施,使学校的各项功能满足现代化教学需要。

8)严格规范财务管理,始终坚持严谨、节约、规范的管理原则;加强校产物资管理,进一步规范办事程序。

3.推进计划:

2011学年:明确后勤工作职能,完善后勤管理制度;培养学生的劳动观念,劳动技能和创新精神;加强校园硬环境建设,对两幢教学楼和实验楼进行加固,对电气安全、消防安全、防雷安全等进行整治;完成操场改建工程、操场绿化工程和操场周边附属工程和寄宿大楼建设。积极开展“放心食堂”建设。

2012学年:加强校舍安全建设,完善校舍安全管理制度,按照“预防为主、防治结合、规范使用、确保安全”的原则,进一步加强学校绿化、美化建设。

2013学年:进一步完善校园信息化建设以及示范实验室建设。

4.成功标志:

1)校园环境有明显提高;

2)学生劳动、运动、生活设施设备有明显改进,教学的配套设备均有所改善;

3)后勤服务“各尽其职、高效运作”,使师生满意。

 

  保 障 措 施

(一) 组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确,,条块清晰。

(二) 制度保障

测评成效,绩效挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估。根据实际情况对规划不断修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。将行为绩效与实施奖罚结合,鼓励先进,激励全体,保障三年工作规划的顺利实施。

(三) 后勤保障

合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。

自主发展赋予学校更大更广阔的发展空间,有利于学校进一步创建特色,全面提升办学品质,赶创乐清市乃至温州市的名校,与时俱进,可持续发展,坚持科学发展观,实 中人将科学地评判自身的优势与不足,理性地分析教育的主流与取向,寻求“人、财、管、研、质”的最佳结合点,扎实工作,努力如期实现学校三年发展规划,构筑新的平台,攀登新的高度。

 

 

                                       

 

注:正文字体为宋体,小四号,1.5倍行距。

 

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A1 B1 C1

达到省标准化学校基准标准。

达标

主要成绩概述

 

学校用地面积34979 M2学生数1925人,生均用地面积18.2M2;校舍建筑面积22574M2,生均建筑面积11.7M2

校园环境整洁优美,绿地面积10668M2。生均绿地面积5.6M2,种植80多种植物。

300M环形塑胶跑道和六道100M直跑道的田径场。按6个班配置一个篮球场或排球场,篮球场7个,排球场2个,足球场一个。有足够的单、双杠场地。

有普通教室43个;学校设有科学实验室6个、仪器室3个、音乐室3个、美术教室3个、计算机室4个、多功能教室4个、劳技室3个、图书室2个、学生阅览室2个、电子阅览室、中心机房、科技活动室、心理咨询室、体育活动室、学生排练室、书法教室、语音室等公共教学用房及其辅助用房38个。

有教师办公室20个,行政办公室15个,各种大小会议室7个和能容1500人用餐的食堂。

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

 

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A1 B1 C2

达省标准化学校基准标准,且专任教师电脑师机比达2:1

达标

主要成绩概述

 

学校图书藏书78242册,生均图书册数40册;近三年更新图书22040册,生均年更新图书3.8册;学校当年征订的报刊杂志达到245种,其中报纸20种,杂志225种;学校工具书、参考种类达248种。

学校每学期都购一定数量的教学仪器和电化教学设备;实验仪器、音、体、美等仪器设备达省I类标准;卫生器械达省I类标准。

食堂由市卫生监督局验收(食品卫生等级C级),基础设施的配置均符合国家餐饮卫生标准,现处于正常使用之中;学生在校饮用水由自来水公司提供,水质已经过上级卫生部门检验鉴定;教学楼和食堂每层都配置相应的冲水式厕所,厕所整洁、卫生。

有专人负责学校网络管理,有中心机房,每位教师可通过网络进行讨论、师生交流、学校管理等工作;校园网络健全,以100M宽带连接教育网;教职工每人一台手提电脑(共165台);办公电脑59台,每个教师办公室均已配备;普通教室和专用教室多媒体教学平台各一套(57套);学生机房电脑200台,学生用电脑共25757+200)台,生机比71

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A1 B2 C3

教职工编制数达到省规定的配备标准,基本无超、缺编现象;有与办学规模相适应的符合任职条件的实验、图书、信息技术等专兼职管理人员。

达标

主要成绩概述

 

现有教职工数157人,师生比为1:12,无超缺编现象,设有实验、图书、信息技术等专职教师,其中实验员4人,图书管理员3人,信息技术教师3人,符合省规定的配备标准。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A1 B2 C4

专任教师队伍结构合理,音体美、科学、英语、信息技术等专职教师配备基本满足学校教学工作需要,且全部具有教师资格;197011以后出生的小学、初中专任教师高一层次学历比例达到95%以上;专任教师职称结构比例符合核定标准,专任教师中中级和高级职称比例小学接近55%,初中接近67%

达标

主要成绩概述

 

学校现有专任教师140人,全部具有教师资格,本科及以上学历达95%,中高级职称比例达78.6%,其中音体美教师18人,科学教师28人,英语教师29人,信息技术教师3人。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B3 C5

办学理念先进,适应现代教育要求,对学校工作具有统领性,师生知晓度、认可度高;学校发展规划目标明确,措施得力,操作性强,体现素质教育要求和因材施教思想,符合学校发展实际,贯穿并落实于学校学年度工作;学校发展性评价工作有效推进。

达标

主要成绩概述

 

学校制定了《乐成实验中学办学指导思想》,以“三个面向”的教育理论和第三次全国教育工作会议精神为指引,遵循党的十七大精神,把一切为了学生的发展为根本,全面推进教育创新,为将实验中学打造成乐清示范性窗口学校而努力;确定了以“置一流设备、创一流校风、争一流质量”为办学目标;以“以人为本,追求和谐,全面发展”为办学理念;为依法治校,学校制订了符合本校实际的素质教育实施方案、教学常规管理实施细则等方案,三年发展规划(2011年至2014年);根据学校的三年发展规划,每学期学校及各部门制订切实可行的工作计划、行事历,积极组织实施,扎扎实实推进了素质教育,尤其在各科教学中渗透学生的思想德育教育,关注学生健康成长。学校发展性评价工作有效推进。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B3 C6

组织机构健全,人员安排合理,岗位职责明确,运行有序;制度健全,体现现代学校要求;校务公开工作规范,党组织作用和教代会职能能较好发挥;成立了家长委员会,学生、家长、社区能参与学校工作

达标

主要成绩概述

 

学校设有党支部、校长室、工会、办公室、教务处、政教处、总务处、团委、教科室等机构;各组织机构人员按岗设员,并有严明的岗位职责;随着形势的发展,学校对规章制度也不断地进行了补充和修订, 2008年编辑了《规章制度汇编第二辑》;学校定期召开各种会议,讨论学校重大决策,在教育管理、教学管理、后勤管理、财物管理各方面都能有规可循、有章可依,做到依法治校,依规行事,各科室已采用计算机处理教育信息、教学绩效、人事管理、绩效工资等管理行为,努力实行无纸化办公。学校教师积极参与学校管理,制定了乐成实验中学教代会制度,每年召开一次教代会,在召开正式会议前,都要召开预备会议,对代表还进行培训,有关决议表决从举手表决发展到投票表决;制定校务公开制度和校务公开实施方案,成立校务公开领导小组与监督小组,做到及时公开,及时汇总,及时归档党组织和工会对学校的校务进行监督,以促进学校更好、更规范的开展工作;学校决策,或经过校委会讨论,或经过教代会通过,重大事项在实施前都要进行公示,教师如有异议可以直接向有关部门提出或通过工会转达,重大事项落实过程工会做到随时跟踪;重大事项出台前,都必须以提案形式向教师征集。积极发挥家长委员会的作用,使学生、家长、社区都能参与学校管理。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B4 C7

校长有一定的教育理念和较强的领导能力,较好地领导学校管理和课程教学,在师生员工中威信较高,近三年有体现校长办学思想的论文在县级以上发表或获奖,学校办学经验在县级以上做过交流;校领导班子专业素养好、团结协作、廉洁自律、执行力强,师生满意度较高;校领导班子按规定兼课,关注课堂,善于学习,积极建设学习型行政团队。

达标

主要成绩概述

 

校长有自己的教育理念和治校之道,始终把科学发展作为自己行动的准则,政治上具有坚定性和敏锐性,积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习,在师生员工中威信极高。学校班子成员共13人,中高职称8人,中一职称4人,中二职称1人,本科学历10人,专科学历1人,涉及了数学、语文、英语、科学、社会学科,文理搭配合理,班子成员分工明确具体,团结协作,校级领导年富力强,能在工作中进行自主创新,能运用先进的教育理念进行教育教学管理,效果良好;校级领导均有兼课,能熟练操作计算机,积极参与教科研活动。

 

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B4 C8

严格执行《中小学教师职业道德规范》,师德建设制度健全、措施得力、富有实效;教师具有正确的教育观和良好的师德修养,敬业爱生,为人师表,近三年无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课等现象。

达标

主要成绩概述

 

学校遵循“以人为本”的教育理念,强调以“热爱学生是教师的天性,教好学生是教师的天职”为师魂,以制度为保障,以学习为引导,促使教师端正教育思想,树立正确的素质教育观,真正做到“育人为本”。学校重视师德建设,定期开展师德学习活动,要求每位教师撰写心得体会,常抓师德师风,进一步提高教师依法执教的水平,形成德育合力;三年来,学校教师无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课现象,受到社会的肯定。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B4 C9

有完善的教师培养培训规划、计划和制度;开展多种形式的教师培训,每年教师参加规定学时的集中培训和年培训经费支出达到省定要求;校本教研机制健全,年级组、学科组、教研组、班主任等团队建设机制完善,运行正常,成效显着,形成老中青梯度发展机制,学科带头人与骨干教师引领作用凸显;学校建有教师专业发展的评价机制,形成富有学校特色和区域影响力的教师专业发展经验。

达标

主要成绩概述

 

1.制定《乐成实验中学教师培训制度》、《20092012学年乐成实验中学教师培训工作发展规划》。

2.以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和温州市中小学教师专业发展培训实施办法(试行)》为指导方针,开展各类教师发展培训。20117月至201212月参加规定90学时的集中培训60人,占教师总数的39%,短期与网络174人次;年培训支出达到省定要求。

3.成立校本培训领导小组和六个学科工作室,有《老中青教师结对科研教研制度》等;各教研组有学期工作计划与总结,每两周进行教研活动一次,围绕学校培训制度、乐清市校本评估要求和市赛课精神等内容展开,并借助学校大型教师会议,开展常态性校级“骨干教师论坛”活动,融学习、培训、交流于一体。

4.推行“流动教研记录”,提升教师的专业水平与能力;积极撰写各类教育教学小论坛文章,每年定期编印校级教科研丛书《校本教研》;每年开展两次教师技能性评价性研究活动,受到许多学校的认可。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B5 C10

德育目标明确,德育机构、网络和制度健全,重视过程管理;开展现代公民素养教育,积极探索德育工作课程化,积极创建县级以上德育特色校;重视全员德育和班主任队伍建设,课堂教学注重德育;各类德育活动内容丰富;德育工作针对性和实效性较强。

达标

主要成绩概述

 

学校关心每一位学生的成长,及时做好心理和行为有偏差学生的转化工作及弱势群体的教育工作。建立以校长为组长,党支部书记、德育副校长为副组长,班子部分成员、班主任为成员的德育工作领导小组,制定学校德育工作规章制度,积极开展德育工作。建立德育督查制度,定期不定期地对德育活动进行督查,规范过程管理。学校现已获得浙江省体育特色学校、省艺术特色学校、乐清市德育(文明礼仪)特色学校称号。加强班主任队伍建设,积极开展班主任主题交流活动,与温岭三中、乌牛中学等开展的班主任交流活动取得非常好的效果;学校通过班会课、国旗下讲话、每天晨会、黑板报、校园橱窗等进行德育宣传教育,并强调科任教师通过课堂教学来落实德育工作,每学期结合上级部门的要求及节日、时事等开展各类活动,如植树节活动、512防灾减灾日活动、劳动节活动、团日活动、中秋国庆活动等等,均能取得良好的效果。平时根据学生的实际情况有针对性地开展如文明礼仪、禁毒、交通安全、环保、爱国主义等教育,学校还经常性地对学生进行预防犯罪的教育,宣传相关的法律法规,并采取预防措施,近三年无在校生违法犯罪案件。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B5 C11

重视文体科艺卫工作,积极培育特色项目,积极开展县级以上特色学校创建;有一定数量的课外兴趣小组或学生社团活动;校园文化生活较为丰富,读书节、艺术节、科技节、体育节等活动开展正常,学生参与面较广;学校认真落实大课间活动,保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间;积极组织学生参加县级以上文体科艺类的活动和比赛;按规定配备卫生专业技术人员或保健教师,配置卫生器械和药品,有符合规范的卫生(保健)室;定期组织学生体检,建立学生体质健康档案,开展健康卫生知识教育;积极开展学生心理健康教育,有专职或兼职心理辅导教师,有心理辅导室。

达标

主要成绩概述

 

学校现已获得浙江省体育特色学校和浙江省艺术特色学校称号;成立学生会,积极发展学生会社团,现有合唱团、舞蹈队、书法兴趣小组、篆刻兴趣小组、素描兴趣小组、水彩画兴趣小组、剪纸兴趣小组等10多个,每星期由指导师开展活动,学生会热情高涨,剪纸小组还自编教材,现已成为学校的校本教材并得到上级多个部门领导的赞赏;每学年均开展“三节一会”(运动会、艺术节、体育节、科技节)及爱国主义读书活动,学生参与面广,使各类学生在各个方面均能发挥自己的特长,施展自己的才能;在上午第二节课后设立25分钟的大课间活动,以武术、跳绳、羽毛球、排球、踢毽子、小游戏等作为活动内容,每天下午第三节课后组织学生进行40分钟的课外活动,保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间;积极组织学生参加乐清市级及以上的各类活动及比赛,学校每年在这方面均取得非常好的获奖荣誉及名次,如:全国爱国主义读书活动组织特等奖,田径队取得乐清市田径运动会10连冠、每年参加温州市传统校田径运动会均能取得3-6名的好成绩,舞蹈队、合唱队均取得乐清市一等奖,艺术类和科技类获得温州级、乐清级奖项无数;设立卫生室,配备专职校医1名,兼职1名,配备常用的卫生器械和药品,每年对学生进行体检,建立学生体质健康档案,通过各种途径积极开展健康卫生知识教育;成立“牵手湾”心理辅导站,设专职心理辅导师1名,兼职13名,2008年被评为温州市一级辅导站;建立学生心理健康档案,开设讲座,个别咨询,设立“知心姐姐”信箱,出刊心理健康橱窗专栏,出版“牵手湾”心理健康报,促进学生的身心健康成长。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B5 C12

安全工作机构健全,制度完善,人员到位;定期开展安全检查,及时消除安全隐患;健全各种应急预案和应急机制,安全教育课时落实,定期组织安全教育和演练;安全经费有保障,安全设施符合标准,能正确使用,处适用状态,定期维护;加强门卫管理,加强学校周边环境治理,优化学校周边环境;近两年无安全责任事故。

达标

主要成绩概述

 

建立以校长为组长的学校安全工作领导小组,制定安全工作条例,要求各科室及班级树立安全第一的意识,具体由政教处负责安全工作的开展和落实;由政教处和总务处联合开展每月一次的安全检查并及时上报学区和教育局,消除安全隐患;建立乐成实验中学各种应急预案,在每学期的学校行事历中明确要求开展安全教育并定期组织检查以落实,通过讲座、班会课、晨会、社政课、橱窗宣传等组织对学生的安全教育,每年在“512”、“119”开展消防等安全演练,让学生掌握逃生技能;学校划拨专项经费确保安全教育的经费落实,校园监控、红外线报警器、门卫安保设施等各种技防设施配备齐全,灭火器、消防栓等均能定期维护并通过演练教育师生能正确使用;从乐清市安保大队聘请4名保安,加强门卫管理,配合乐成街道综治办、巡逻队、工商执法大队等开展校园周边环境的整治活动,配合交警部门在校门口设立校园警示牌、划定斑马线,以确保学生进出校园的交通安全;学校近二年无安全责任事故。

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B6 C13

依法就近、免试、免费入学,实施阳光招生;均衡分班,无类似重点或实验班等;班均学额小学40人、初中45人以内。

达标

主要成绩概述

 

根据学校实际,依法制定《乐清市乐成实验中学2012年七年级新生招生方案》,就近、免试、免费入学,实施阳光招生,学校严格遵守教育局规定,按照“公开、公平、公正”的原则,均衡分班.

2012学年第一学期,全校共43班,1925人。七年级630人,八年级692人;九年级603人; 班均学额44.76

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B6 C14

执行国家课程计划,按规定开齐课程、开足课时;课程表、作息时间安排较为科学合理,学生的休息和体育锻炼时间得到保证;重视校本课程的开发和管理,学校课程、地方课程和综合实践活动课程得到有效落实。

基本达标

主要成绩概述

 

学校按省市《课程改革实验义务教育阶段课程设置及课时安排表》,开齐开足规定课程,语文5节,数学七年级5节、八和九年级4节,英语、科学各4节,周课时数33节。

课程表、作息时间安排科学合理,学生在校时间不超过7小时,保证每天一小时的体育锻炼时间。

编制校本课程《劳技》,制定本校的课程实施方案。综合实践活动课每周七年级3节、八、九年级4节,建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。

主要问题概述

建有国家、地方、学校三级课程体系,但不够完善。

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B6 C15

教学常规过程管理规范,建立教学质量监控评价制度;学科教学各个环节得到落实,开展教学反思;落实各项“减负”规定,遵守6项严格规定,建有6项工作制度,“减负提质”、学困生转化有措施,有实效。

达标

主要成绩概述

 

为规范教学常规管理,学校制定了《乐成实验中学教师教学常规》、《学生学习常规》、《乐成实验中学教学质量检测体系》,依据温州市“教学四项规范达标”要求,对备课、上课、命题和改作进行监督管理,做到个人备课与集体备课相结合、常规听课与随堂听课相结合、主命题者与审题者相结合、常规作业与分层作业相结合,并对期中、期末成绩检测进行试卷分析与反馈。       

学校严格执行减负规定,贯彻减负“新6条”,有专门领导小组、减负责任书和减负管理规定;及时调查、座谈,了解作业动态,强调教学“高质轻负”。学生每天作业量不超过2小时,保证8-9小时睡眠时间。制定了《乐成实验中学针对后20%学生的教育管理策略》,每位教师选定35名“后20%学生”作为辅导对象,制定辅导计划与目标,有针对性地进行辅差,并做好辅差记录。

 

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B6 C16

开展教学方式变革的研究与实践,教师教学理念比较先进可行,重视学生创新精神与实践能力的培养;积极开展电子备课、网上教学和答疑;近三年有10%以上的教师开过县级以上公开课(观摩课、示范课);师生发展评价效果比较好。

达标

主要成绩概述

 

学校重视综合实践活动课的实施。关注学科与学科之间的联系,教师在教学中一方面关注本学科教学的目标与要求,另一方面关注其他相关学科的教学进度,分析其他学科与自己所任教学科内容间的联系,并有意识地借助其他学科的知识资源等学习本学科知识。关注探究式学习、研究性学习与学科教学的整合,促进学生创新精神与实践能力的提高。

各备课组利用双周教研学习时间进行集体备课,形成集体备课教案,然后由备课组长打印成电子稿,备课组成员进行共享,教师解放的时间用于专业学习和研究,进一步提高了教学质量。

学校鼓励教师参与县级以上各项专业活动,近三年有27人次在县级以上公开课获奖,26人次担任温州与乐清级教师培训指导师

学校每学年在乐清市初中教学质量动态评价考试中各科成绩的平均分、优秀率、及格率、高分人数均远高全市平均值。

每年都有一批学生在县级以上艺术、征文、体育、科技等方面获奖。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A2 B7 C17

学校财务制度健全,无乱收费等违纪违规行为;年度经费使用有预、决算,日常财务管理规范,各种帐目清楚;经费安排合理,使用效益高;财务公开监督制度健全,公开监督及时透明。

达标

主要成绩概述

 

学校有经教代会通过健全的财务管理制度;财务报销制度、绩效工资的分配制度、公务接待制度、财务票据保管制度等,严格按照上级有关部门的收费规定进行收费,无乱收费。

年度经费使用有预、决算,日常财务管理规范,各种帐目清楚。

每学期开学,校委会讨论对本学期的经费进行合理安排,使经费使用效益大大提高。

工会对学校的财务情况进行监督,做到财务公示、公开、透明;每学期末,工会组织工会委员对本学期的财务进行查帐,了解情况,落实监督;随时接受上级有关部门的检查。

 

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A2 B7 C18

学校后勤管理制度健全,人员能满足师生生活和教学需要;师生的学习、生活、工作条件较好;校舍、场地及各项设施设备更新、维护及时,整洁有序,完好率高;后勤人员服务意识强,服务效果好,师生满意度较高。

达标

主要成绩概述

 

各类制度健全,有《乐成实验中学后勤人员管理制度》、《乐成实验中学财产损坏赔偿制度》、《学校实物仓库管理制度》、《乐成实验中学网络教学管理平台使用规定》、《班级小媒体教室管理制度》、《医务室管理制度》、《实验室管理制度》、《图书室管理制度》、《饮食、饮用水卫生管理》等各种制度。

各个后勤部门的人员都合理配备,人员能很好满足师生生活和教学需要。

各教室及功能教室双面采光,通风优良,每间教室内日光灯9盏,桌面照明度达到规定要求。环境优美,师生拥有良好的学习、生活、工作条件。

学校配有专业电脑维修人员,木工、电工、水工等有事随叫随到,设备维护及时;校舍、场地及各项设施设备老旧及时更新,完好率高。

加强政治理论和业务素质的学习,通过学习政策法规和教育教学理论,提高后勤人员自身素质;通过学习现代技术和先进管理经验,掌握一定技能,提高后勤人员水平;通过加强思想政治教育,树立爱岗敬业的新形象;通过按时参加学校安排的各项学习,了解学校工作中心和工作要求,为广大师生提供更优质的服务。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A3 B8 C19

学校有较好的学风、校风,学生的品德表现和行为习惯较好;学生具有较好的劳动习惯和生活习惯;行为偏差学生转化率较高,近三年在校生无违法犯罪现象发生;学校是县级以上行规达标学校。

达标

主要成绩概述

 

学校以以“尚德、长智、健体、协同”为校训,以“素质立校、科研兴校、特色办校、文明建校”为宗旨,以“建一流学校、置一流设备、创一流校风、树一流班子、集一流师资、争一流质量”为目标,2007年获得全国文明礼仪教育示范基地,2012年获得乐清市德育(文明礼仪)特色学校称号,学生举止文明,品德良好;开展每天三小扫一大扫活动,寝室物品摆放有序整洁,不定期地评选文明班级及文明寝室,对学生的劳动习惯和生活习惯有较好的教育;重视后20%学生的辅差工作,政教处定期通过讲座、针对性活动等形式开展对行为偏差学生进行转化教育,取得较好效果,近三年在校生无违法犯罪现象发生;学校2010年评上温州市行规达标学校。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A3 B8 C20

学校的教学质量在县里居中上水平;学生学习态度端正,学习兴趣较浓厚,学习方法和学习习惯较好;县域学业质量检测后20%学生占比较低,下降幅度较明显。

达标

主要成绩概述

 

学校每学年在乐清市初中教学质量动态评价考试中各科成绩的平均分、优秀率、及格率、高分人数均远高全市平均值,后20%学生占比低(见附表)。

学生学习态度端正,学习兴趣浓厚,学习习惯良好,有较强的学习能力。

学生乐于参加学习活动,他们对一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。接受能力较强,学习态度较端正。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3 B8 C21

学生身体发育良好,《学生体质健康标准》合格率在92%以上;学生健康行为知晓率较高,学生近视年新发病率低于4%;每生掌握2项体育运动技能;学校每年在县级以上体育比赛中取得较好成绩;学校有县级以上教育行政部门认定的体育特色项目或被认定县级以上体育特色学校。

达标

主要成绩概述

 

学生身体发育良好,对照《学生体质健康标准》,合格率均在97%以上,通过讲座、班会课等形式进行学生健康教育,学生健康行为的知晓率达95%以上,学生近视年新发病率控制在4%以内;通过大课间、体育课、课外活动时间传授学生体育运动技能,如排球、篮球、跳绳、羽毛球等,使每位学生均能掌握2项及以上运动技能;学校的田径队在参加乐清市田径运动会上,2000——2009年取得10连冠,2010年因学校操场改建在市运会上取得团体第二名,2011年又取得冠军;组织参加温州市传统校田径运动会,团体总分近几年均在3-6名之间;学校获得浙江省体育(田径)特色学校的荣誉称号。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A3 B8 C22

学生有较好的艺术欣赏和艺术表现能力,有艺术爱好和审美情趣;具有较好的科学态度和科学精神,有较强的动手能力和创新能力;每生掌握1项艺术技能;学校每年在县级以上艺术、科技比赛中取得较好成绩;学校有县级以上教育行政部门认定的艺术或科技特色项目,或者被认定为县级以上艺术或科技特色学校。

达标

主要成绩概述

 

通过音乐、美术、劳技等课程教师的知识传授、邀请专家作艺术专题讲座、兴趣小组、学校的艺术节、参加各类各部门组织的比赛等途径以提高学生的艺术欣赏和艺术表现能力,举行每年一度的元旦文艺晚会,把在艺术节比赛中脱颖而出的艺术苗子推上表演的舞台,以展示他们的风采;开展一年一度的科技节,开设有叶脉书签、橡皮筋动力模型飞机、水火箭、纸飞机、动力赛车等比赛,各项活动均要求学生经过多人配合先组装成型再比赛,以锻炼学生的动手能力和创新能力;各项比赛先在班级中进行全员选拔,挑选优秀的参加校选拔比赛,然后再推选参加乐清市等上一级部门的比赛,促使学生的各项才能均能较好的发挥;在各项活动中每位学生均能掌握1项以上艺术、科技技能;近二年学校推荐学生参加乐清市级及以上的艺术、科技比赛中,如王梦佳同学获温州市艺术节舞蹈比赛二等奖,高西妮同学获温州市初中剪纸三等奖,校舞蹈团获乐清市艺术节群舞比赛一等奖,在乐清市艺术节中陈振宇同学获器乐一等奖,谢林靖雪同学获舞蹈一等奖,包心怡同学获声乐一等奖,叶寒芝同学获初中软笔一等奖,洪格、徐雨星获美术比赛一等奖,卢颖颖同学获艺术作品一等奖。黄栩同学获第九届全省中小学电脑制作活动一等奖,在温州市青少年科技节中学生现场网页制作比赛中,陈达明、朱再冉、薛光恩获一等奖,郑晗帅获二等获奖,在温州市青少年航空模型锦标赛中,张昌乐、谢怡凯、钱点点三位同学获一等奖……各类活动中学生获得的荣誉举不胜举;学校获得浙江省艺术特色学校的荣誉称号。

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3 B9 C23

教师专业水平得到明显提高,部分教师有自己教学风格或专长,在县、市有较高的知名度;县级学科骨干以上教师人数占专任教师比例达到15%以上。

达 标

主要成绩概述

 

1.近三年,教师专业水平明显提高,林雪微老师评上温州市名师、胡丽华老师评上乐清市名师。王玲、倪小微、高天荣、陈玉心、李柏彬、郑希坝、周群等教师都有自己的教学风格,在县和市级上开课、做发言;詹卫亮、徐青锋老师获温州市优质课一、二等奖,李逸如、林牡、张晓习、张云才、林小琴等老师获乐清市个人优质课或团体赛课一等奖。

2.县级学科骨干以上教师34人,占专任教师比例24.3%以上

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A3 B9 C24

近三年有市级以上获奖课题;每年教师撰写论文的人数,不少于教师总数的70%;每年教师在县级以上交流、获奖或发表论文的人数,不少于教师总数的15%

达 标

主要成绩概述

 

1.近三年有市级以上获奖课题:2010年蒋素琴老师的课题《历史与社会有效性教学反思策略的实践与研究》获省级结题奖;2011年郑海鸥老师的课题《同伴互助对初中生后进生积极情绪培养的实践研究》获温州市三等奖;2011年林雪微老师的课题《初中社政教研组“地毯式”教研模式的研究》和《基于“自治、分层、互助”的初中社政教研组建设研究》分别获市、省级二等奖。

2.每年教师撰写论文的人数,不少于教师总数的80%,每年汇编学校教师《论文集》《校本培训》专集。

3.近三年,教师论文与案例在县级获奖141篇、市级以上获奖或发表65,共计206篇;每年教师在县级以上交流、获奖或发表论文的人数,不少于教师总数的20%。

 

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3 B10 C25

结合学校实际开展学校文化建设,在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等建设方面有一定成效;校园环境具有较好的文化氛围;校园文化活动丰富;能开展学习型组织建设;有一定文化积淀,初步形成学校精神。

达标

主要成绩概述

 

结合学校实际开展学校文化建设,学校成立了教工之家,教工阅览室;每年召开教代会,实行校务公开制度,2012年学校被评为乐清市校务公开先进学校;推广各类健身运动,成立登山队、舞蹈队、足球队、兵乓球队等团体。积极开展爱国主义读书活动,多名学生在活动中取得较好名次,近三年学校两次获得全国爱国主义读书教育活动组织特等奖;定期更换校园宣传橱窗,刊出与时事紧密结合的文化专题,丰富和扩展了学生的文化视野。设立流动教研本,开展互学互研平台,形成学习型组织。学校具备一定的文化积淀,形成“尚德、长智、健体、协同”的学校精神。

主要问题概述

 

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评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3 B10 C26

学校有特色品牌建设规划切合办学理念与校情;在文化建设、育人模式、内部管理、队伍建设、教学改革、教育科研等某一方面成绩比较突出,在当地处领先地位,并形成自己的特色。

达标

主要成绩概述

 

学校大力推进素质教育,坚持开展丰富多彩的活动,专门成立合唱团,定期培训指导,满足学生对音乐艺术的追求,注重提高学生的艺术修养,使学生得到更高、更好、更全面发展,形成鲜明的办学特色, 2010年学校被评为浙江省首届艺术特色学校;课堂教学向家长开放,家长参与教师师德考核,对教师评价高,社会声誉好;学校先后被评为乐清市文明学校,乐清市平安校园,温州市行规达标学校。

 

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

指标自评表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

A3 B10 C27

学校近两年承办过县级以上教育教学展示活动;结对帮扶工作成效明显,示范辐射作用发挥较好;在办学方面有自己新鲜的经验。

达标

主要成绩概述

 

学校承办了乐清市学科教研组长会议、课题基础知识培训会、优质课评比活动、“新生代”研修班活动、教师学科知识竞赛活动等教研活动,成为城区片区的教研中心;我校与乐清市芙蓉镇中学、乐清市雁湖中学结成对口支援学校,学校为他们开展了听课教研、送教下乡等活动,推动了兄弟学校的发展,同时也推动了我校自身的发展;好的教师队伍能培养好的学生,教师队伍的优劣是教育成败的关键,学校一直重视抓师资队伍建设,形成了一支业务精、素质高、敬业爱生的教师队伍,形成了自己新鲜的办学经验,成为“领雁工程”培训定点基地,15名教师成为温州市领雁工程指导老师。

主要问题概述

 

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评估内容

自评意见

A3 B10 C28

社会声誉较好,学生、家长、社区、校友和教育行政部门对学校满意度较高,在市、县有一定的影响力。

达标

主要成绩概述

 

成立家长学校以来,建立家校联系,让学生、家长、社区有效参与学校管理,形成鲜明的办学特色,2012年被评为温州市示范家长学校,社会声誉好,相关部门对学校的满意度高,是本市公办初中学校的窗口学校,在本市乃至本省有一定的影响力。

主要问题概述

 

注:每项指标填写一张自评表。正文字体为宋体,小四号, 1.5倍行距。

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